形象的描述
卷18日问题10 2005年10月

总统列

迈克尔加扎尼加
Michael s . Gazzaniga
加州大学圣芭芭拉
APS总统2005 - 2006
所有列

在这个问题上:
比神创论:进化、神经科学和心理学家的责任

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  • 我们应该自己排名吗?

    快速:世界上五大心理学部门名称。这很难吗?嗯,北美呢?这是更容易吗?什么是五大部门在工业/组织心理学?在发展心理学?在社会心理学?美国人喜欢评级几乎任何列表。然而,当我们来到学术界的上游,有效的部门和项目排名很难得到。事实上,没有。 Of course, there are rankings of psychology departments, just not any that most of us would consider methodologically sound. Several offerings appear on the home page of the Psychology Department at the University of California at San Diego (http://psy.ucsd.edu). The first listing of psychology departments is a "Faculty Citation Impact Ranking" in which — guess what? — UCSD ranks No.1. I rather like that ranking, because my department came in second. However, the UCSD Web site provides other rankings using other criteria with different results.

  • 比神创论:进化、神经科学和心理学家的责任

    现实往往与常识的冲突。有时现实赢——大多数人认为,世界不是平的,尽管它似乎肯定——有时并非如此。有两个重要的常识的情况下会导致流行的信念,科学家告诉我们是明显错误的。第一个担忧物种的起源。7月进行的一项民意调查发现,42%的受访者认为“生物从一开始就存在于当前的形式。”Many of the rest said that evolution occurred, but was guided by a supreme being. Only 26 percent claimed to believe in natural selection. My own sense is that such a poll actually overestimates scientific literacy. Many people who say that they believe in natural selection do so only because this is what educated people are supposed to say. If pressed, they often have no idea what the theory actually is, frequently confusing it with the notion that some mysterious force drives species to be increasingly complex and better adapted to their environments. As the biologist Richard Dawkins put it, it is almost as if the human brain is designed to misunderstand evolution.

实践


  • 我们应该自己排名吗?

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  • 多项选择的自我修正的方法测试

    当你还是一个学生,你有下面的经验吗?你可怕的多项选择题测试。你认为正确的答案后在测试。你不去考试的问题在许多细节时返回。作为一个教练,你有这些经历吗?学生抱怨他们不擅长做多个,选择测试。平均成绩在考试中比预期的要低得多。学生没有充分理解材料他们只是研究有关即将到来的分类工作。你并不孤单。明亮的,迷人的,提交学生我教一再宣称他们讨厌多项选择题测试和怀疑,教师设计他们欺骗学生。 I had the same attitudes as a student. Nevertheless, during my 15 years of teaching I have used multiple-choice tests extensively despite their "dubious" reputation. However, by appreciating students' concerns, considering the goals of my tests, and thinking more broadly about the test-taking experience, I believe I have learned some valuable lessons about how to enhance the learning potential of my multiple-choice tests.

第一个人


  • LD学生在你们班:他们是谁,我们做什么呢?

    学习障碍是“…的障碍在一个或多个基本心理过程的理解或使用语言,口头或书面,这或许体现在不完美的听的能力,认为,说,读,写,拼写,或做数学计算。”– Individuals with Disabilities Education Act (1997) More people with learning disabilities are choosing college than ever before. According to Vogel, Leonard, and Scales (1998), the number of college freshmen with a learning disability tripled between 1985 and 1995. As graduate teaching assistants we are often expected to be solely responsible for teaching undergraduate courses. As novice teachers, most GTAs have little or no experience dealing with learning disabled students.

从这个问题


  • 布什曼命名PS的副主编

    加利福尼亚大学的心理和沟通研究教授布拉德·布什曼密歇根大学社会研究所和教师助理,是心理科学最新的副主编。他一直助理编辑和咨询等许多期刊编辑心理公报,心理方法,人格与社会心理学杂志》上,人格与社会心理学公报》。18bet体育安卓下载布什曼加入另外两个副编辑:彼得·c·戈登,北卡罗莱纳大学;Reid Hastie,芝加哥大学。布什曼与心理学学院的研究才开始。

  • 心理科学与信仰的世界

    psychology-religion对话反映出我的兴趣我的贡献作为一个文科教授喜欢有关心理科学其他领域,包括宗教。在一些论文和贸易的书我跳舞在psychology-religion边界:有关大思想中关于人性心理科学和宗教文献;报道链接在宗教信仰中,偏见,利他主义,和幸福;并解释信仰的人们心理科学的信息,有时具有挑战性的见解。像大多数人一样的信心,我从两个公理:1)有一个上帝,和2)这不是我也不是你。

  • 它没有打扰笛卡尔

    前一周开始我的研究生学习心理学,我无意间看到了一个在cantorate为期两天的研讨会。成长在一个虔诚的犹太家庭和每周参加会堂,我当然知道什么是康托尔:牧师负责礼仪的高喊。我训练了一个康托我的成年礼,我甚至有几spago大家庭。但是直到那时,我从来没有认真考虑追求cantorate作为职业。年后,富布赖特青年科学家奖领我到特拉维夫大学继续我的研究在脑损伤患者数处理障碍。

  • 教师在宗教机构的经验

    没有科学和宗教的交集明显超过宗教高等学校心理学课程。APS成员宗教院校在全国各地被问及他们的研究和教学的职责和在这些领域横跨的经历。引进“信仰”,看来,宗教机构影响教学的心理学研究。预计更多的宗教学校,教师将宗教纳入心理学类,或至少不反对宗教讨论如果学生提出了这个问题。

  • 观察

    米歇尔纪念文集鼓舞人心的科学家,多产的艺术家,熟练的摔跤手拇指,非技术雪铁龙司机,要求顾问,支持的朋友。这些是部分提供的多方面的沃尔特•米歇尔的画像的同事,朋友,和家人参加了一个纪念文集为他6月11日,2005年。虽然事件包括个人看看心理学的主要研究者之一——强调,他不是退休,其主要目的是科学。

  • 共同点有助于减少刻板印象

    重复爆炸之后,今年夏天在伦敦地铁系统由穆斯林极端分子,代表伦敦的大穆斯林社区反复谴责这一行为,称该市穆斯林分享了一般意义上的非穆斯林的愤怒和厌恶的感觉。穆斯林神职人员和社区领导人站在shoulder-toshoulder基督教徒,印度教徒,代表无数其他宗教的追随者称英国谴责这次袭击。

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