院长注:与25年前的学院相比，今天的学院有一个很大的不同，那就是跨学科的研究和学术方法的出现。虽然造成这种趋势的原因有许多，但最重要的是，人们日益认识到世界面临的主要问题是复杂的，需要各种方法和不同层次的分析来解决这些问题。事实上，“独狼式”研究人员的时代正在减少，这导致了一种更加以团队为导向的研究和学术方法。这导致了我们传统学科交叉领域的出现。对于心理学来说，最值得注意的可能是神经科学和认知科学的出现，以及最近对连接基础研究和临床研究的转化研究的强调。
我们经常被要求为救灾呼吁和其他慈善事业捐款。我们可能会在回应某些要求时放弃现金，但会选择忽略其他要求。你有没有想过是什么触发了这些不同的反应?为什么对一个受害者充满同情的人，在目睹其他人的困境时，会转向另一个方向?根据我们在《欧洲社会心理学杂志》上发表的研究(Zagefka, Noor, Randsley de Moura, Hopthrow， & Brown, 2011)，一个重要因素是灾难的感知原因。
1970年，当乔·安·加德纳和查尔斯·托马斯接受《今日心理学》编辑t·乔治·哈里斯的采访时，当时的历史背景是撼动美国文化的快速社会和政治变革。学术心理学也未能幸免。历史学家亚历山德拉·卢瑟福描述了1969年美国心理学会(APA)会议如何围绕“心理学和社会问题”的主题组织，成为女性和非裔美国心理学家关注的论坛(2006年)。
戈登·威拉德·奥尔波特(GWA)是一位伟大的学者。当他从一个主要主题转向另一个主题时——社会心理学中的自我、态度和偏见;人格动机的特征、价值和功能自主性——他在书籍、章节或期刊文章中给我们留下了全面的评论，每一篇文章都提供了一个框架，涵盖了该主题历史上的理论范围。他的评论帮助了许多后来的学者的努力——不仅提供了一站式的历史教育，而且还为他们提供了可以建立的理论起点。当理查德·埃文斯1966年采访奥尔波特时，他已经身患癌症。
Diederik Stapel为50多篇同行评议的文章伪造了数据，其中许多发表在《科学》(Science)等领先期刊上。18bet体育安卓下载他现在出版了315页的自传《出轨》(Ontsporing)，讲述了他大规模学术欺诈被发现之前和之后的精彩故事。这本书的第一章描述了一个满头大汗，被起诉的斯塔普尔开车穿过荷兰，回溯他的欺骗性研究可能是在哪里进行的，焦急地试图纠正他的故事，逃避不可避免的事情。这一幕扣人心弦。
如果你正在读这篇文章，你可能已经完成了求职的第一个重要步骤——概念化。你可以想象自己毕业后有一份真正的学术工作。问题是:你怎么去那里?第一次去找工作可能会让人害怕。算了吧。恐怖怎么样?幸运的是，有大量的资源可以帮助你完成这个过程;本文中包含的信息只是您可以使用的众多工具之一。考虑到这一点，首先为本文的视角提供一个框架可能会有所帮助。
作为一名研究生，主要的关注点通常是研究。一些研究生可能会教几门课程，但通常的信息是明确的:研究是第一位的。在研究生院缺乏教学培训，使得一些新上任的教授没有能力教本科生(Gaff, 2002)。当你以助理教授的身份进入学术界时，无论你是在R1大学、私立文理学院、社区大学，还是受雇于介于两者之间的机构，作为一名教员，你都将从三个方面进行评估:教学、研究和服务。
我的同事和我观察到，我们的一些学生多次学习同一门课程，目的是每次都能取得进步，但往往只能取得不及格或接近不及格的糟糕成绩。同样，有些学生选择的专业显然不太适合他们(表现在持续的糟糕成绩上)，因此经常大大推迟毕业或以“失败”为由退学。Miller和Wrosch(2007)在他们的挑衅性文章中部分解决了这个问题，呼吁人们注意到文化驱动的“永不放弃”的命令可能并不总是最好的建议。
明年是APS成立25周年。1988年，也就是APS成立的那一年，14名积极的个人决定走到一起，成立一个小组，致力于为心理学学生提供在该领域脱颖而出所需的技能和机会，以满足他们的需求。APS学生核心小组诞生了。如今，APSSC已经发展壮大，代表着全球8500多名研究生和本科生。我们的规模大了很多，但我们最初的重心没有变。今年9月，APSSC执行委员会召开了年度秋季会议，讨论我们不断发展的全球学生组织的当前和未来方向。我们会议的目的是确保我们继续加强我们项目的有效性，并认识到我们在世界各地的学生伙伴的利益。
如果消极的、不想要的想法阻碍了你实现2013年的新年决心，试着把悲观的想法扔掉。发表在《心理科学》杂志上的研究表明，当人们在一张纸上写下自己的想法，然后把纸扔掉时，他们在心理上也抛弃了这些想法。西班牙马德里大学(university versidad Autónoma de Madrid)的Pablo Briñol和他的合著者要求高中生在三分钟内写下对自己身体的积极或消极看法。所有的参与者都被要求回顾他们写下的想法。
Alan E. Kazdin在行为与认知疗法协会(ABCT)第46届年会上被授予2012年职业/终身成就奖。卡兹丁是耶鲁大学John M. Musser心理学教授，是APS James McKeen Cattell研究员，也是APS最新期刊《临床心理科学》的创始编辑。ABCT赞扬了卡兹丁在治疗有行为问题的儿童方面的工作，以及他在临床心理学研究方法方面的工作。作为耶鲁大学育儿中心主任，卡兹丁的研究主要集中在如何应对儿童的攻击性和反社会行为，以及日常育儿技巧。
明尼苏达大学双城分校的APS研究员和特许成员Irving I. Gottesman获得了2013年Grawemeyer心理学奖，该奖旨在表彰杰出的想法，并获得了10万美元的奖金。Gottesman帮助创建了美国第一个行为遗传学学术项目，在探索精神分裂症原因的模型领域是一位有影响力的精神健康研究人员。他对精神分裂症遗传学的研究对精神疾病的分类有很大帮助。Grawemeyer奖认可了Gottesman的“精神分裂症内表型概念”。
《心理科学展望》2012年11月刊致力于研究可复制性和研究实践的主题。这期特刊在上线的前三周就获得了超过215,000次下载。APS和SAGE已免费提供完整版，以鼓励对这些重要主题的广泛讨论。免费在线网址:http://pps.sagepub.com/content/7/6.toc
APS研究员Jane Close Conoley被任命为加州大学河滨分校代理校长。她目前是一名咨询、临床和学校心理学教授，也是加州大学圣巴巴拉分校Gevirtz教育研究生院的院长。康利的研究主要集中在家庭干预和残疾儿童干预方面。她对儿童和青少年的严重情绪障碍和攻击性特别感兴趣。“简·康利是一位知名的领袖和学者，她非常关心为那些渴望接受高等教育的人提供机会，”加州大学校长马克·G·康利说。
APS研究员Dante Cicchetti，明尼苏达大学双城分校，被授予2012年克劳斯J.雅各布斯研究奖，以表彰他对儿童虐待和忽视后果的研究。30多年来，Cicchetti一直在研究儿童虐待和忽视的后果，以及导致复原力的条件。他的研究着眼于社会心理方面，比如孩子的家庭状况，以及神经生物学和遗传因素。“要看到积极的一面，而不仅仅是问题，这在研究受虐待儿童的发展和恢复力时至关重要。这是一个动态的过程。
2012年，杜克大学的APS研究员和特许成员David C. Rubin在女王玛格丽特二世出席的仪式上获得了丹麦奥胡斯大学的荣誉学位。鲁宾自1985年以来一直与奥胡斯大学有联系。他曾担任访问教授2年，并与奥尔胡斯教师发表了20多篇文章。鲁宾的研究重点是人类记忆、认知和神经科学，特别是对现实世界事件的长期记忆及其神经基础。对复杂现实世界事件的记忆的关注需要跨学科的合作，鲁宾在将自传体记忆发展为今天受人尊敬的研究领域方面发挥了重要作用。
心理临床科学认证系统(PCSAS)，专注于博士级临床心理学家科学培训的质量和结果，被高等教育认证委员会(CHEA)认可为认证机构，CHEA是认证组织的国家非政府看门人。这种“认可印章”是现代临床心理科学发展过程中一个重要的象征性发展，具有巨大的实际意义。
肯塔基大学的C. Nathan DeWall和著名教科书作者、APS研究员David G. Myers，霍普学院，合作创建了一个新的观察家专栏系列，旨在将前沿的心理科学融入课堂。188金宝搏官方网站每个专栏都将提供关于心理科学研究或主题的特定领域的教学建议和如何指导，这些研究或主题一直是APS杂志《心理科学当前方向》一篇文章的焦点。
APS研究员和特许成员凯瑟琳·麦卡特尼(Kathleen McCartney)过去七年一直担任哈佛大学教育研究生院院长，她将于2013年7月开始担任史密斯学院的下一任校长。麦卡特尼是一位著名的儿童发展和早期教育专家，在1990年1月的第一期《心理科学》上与人合著了《事实、幻想和美国儿童保育的未来》。麦卡特尼在史密斯学院的新闻发布会上说:“我很自豪被任命为史密斯学院的第11任校长。”当其他大学都在吹嘘自己任命了第一位女校长时，史密斯学院今天宣布了第五位女校长。
