过度装饰的教室会干扰幼儿的注意力和学习
地图、数轴、形状、艺术品和其他材料往往会覆盖小学教室的墙壁。然而，据研究人员称，好事做得太多可能最终会干扰幼儿的注意力和学习研究发表在心理学杂志《心理科学》上心理科学协会．
卡内基梅隆大学(Car金宝搏官网登录negie Mellon University)的心理学研究人员安娜·v·费舍尔(Anna V. Fisher)、卡莉·e·戈德温(Karrie E. Godwin)和霍华德·塞尔特曼(Howard Seltman)研究了课堂展示是否会影响儿童在教学过程中保持注意力和学习课程内容的能力。他们发现与没有装饰的教室相比，在高度装饰的教室里，孩子们更容易分心，花更多的时间在课外活动上，学习成绩也更小。
研究报告的主要作者、迪特里希人文与社会科学学院心理学副教授费舍尔说:“年幼的孩子们在同一个教室里呆了很长时间，通常是一整天。我们已经证明，教室的视觉环境会影响孩子们学习的程度。”
教师是否应该根据这项研究的结果取消他们的视觉展示?
CMU的金宝搏官网登录研究人员发现，与没有装饰的教室(上图)相比，在装饰精美的教室里(下图)的孩子们更容易分心，花更多的时间在任务之外，学习效果也更小。
“我们并不认为这是解决所有教育问题的办法。此外，还需要进一步的研究来了解课堂视觉环境对孩子们在真实课堂上的注意力和学习有什么影响。”
“因此，我建议老师们不要拆除所有的装饰，而是应该考虑一下他们的一些视觉展示是否会分散孩子们的注意力。”
在这项研究中，24名幼儿园学生被安排在实验室教室里，学习他们不熟悉的主题的六堂入门科学课。
三节课在一间装饰华丽的教室里上，三节课在一间稀疏的教室里上。
结果表明，虽然孩子们在两种类型的教室里都学到了东西，但当房间没有装饰得很重时，他们学到的东西更多。
具体来说，孩子们在稀疏教室答题的正确率(55%)比在装饰教室答题的正确率(42%)要高。
心理学博士候选人、跨学科教育研究项目(PIER)研究员戈德温说:“我们还想知道，如果视觉显示被移除，孩子们的注意力是否会转移到另一种分心的东西上，比如和同龄人说话，以及他们分心的总时间是否会保持不变。”
然而，当研究人员统计了孩子们在两种类金宝搏官网登录型的教室里的所有时间后发现，在装饰教室里，孩子们的脱任务率(38.6%的脱任务时间)高于在稀疏教室里(28.4%的脱任务时间)。
研究人员金宝搏官网登录希望这些发现能引导进一步的研究，以制定指导方针，帮助教师优化教室设计。
本研究得到了美国教育科学研究所教育部R305A110444基金和美国卡内基梅隆大学研究生培训基金R305B090023基金的支持。
要了解更多信息，请观看对卡内基梅隆大学研究人员安娜·v·费舍尔和卡莉·e·戈德温的金宝搏官网登录采访:
评论
我只是想知道在哪里可以买到那种E型表格....
“E形桌”实际上是6张双人桌(供12名学生使用)排成E形。我以前在教室的每一边都这样做过，后面有额外的桌子，这是一个非常可行的，节省空间的配置。
麦琪:那只是六张垂直排列的对人桌，这样六个学生背对着窗户，六个学生面向前面。这对于思考-配对-分享和小组情况非常方便，因为他们可以选择一起工作或分开工作，而不必移动桌子。此外，它最大限度地增加了教室里的开放空间，让教室感觉更开放。
它不是一个e形的桌子。它是把直的(波浪状的)桌子放在一起形成一个E形
e形桌子的图片在哪里?
表格不是e形....不同的表格放在一起。
我正想问你呢!哈哈
有道理，但这也取决于孩子。另一个挑战是，无论你同意与否，把那些需要被过度表扬的学生纳入主流，这加大了整个教室的孩子们宣布他们“完成”的风险，给了老师最后通牒，告诉他们下一步该如何“娱乐”他们。
这完全不取决于孩子。当你回家的时候，你会喜欢3天的盘子在水槽里和柜台上，一周的邮件和纸张覆盖着其他地方，衣服铺得满地都是吗?不，我们接电话是因为压力太大了。墙上的空白可以让眼睛休息。我们在孩子的学校里有大量过度装饰的空间，然后当他们不能安静地坐着时，我们对他们大喊大叫。它也不一定是空的，只要设计得好，也许不是彩虹中的每一种颜色。
我在一年级的教室里教了38年，我把很多信息课的东西放在一个图表架上。(数学，阅读，科学和社会研究信息。变成了我们需要的东西。)我确实有一个定期的日历，数轴，短元音和长元音海报。我也有一个流动的单词墙。我的艺术作品挂在走廊上供大家观赏。孩子们喜欢向父母和朋友炫耀他们的艺术作品。我认为太多的事情会分散学生的注意力。我也非常相信和真正的书一起阅读，孩子们舒服地坐在你周围的地毯上。我也有一块智能板用来上课，但我永远不会让它读我所有喜欢的故事。 Help kids work in less distracting rooms for those lessons like math, reading, science, and social studies. Yes, you will have noise and distractions for art, music, and games. These are meant to be interactive with a lot of movement and talking. Have fun teaching to the new wave of teachers.
我早在15年前就注意到了这一点，当时我作为指导教师带领12名教师到布拉格进行教学研究项目的交流访问。他们的展示墙上有更多的“空间”，让大脑有时间处理想法和信息。
1)每间教室的三节课是否足够?
2)是否长期重复实验(每个教室3个月)?
3) 24个学生在统计上足够吗?
4)这个实验是否在不同学校的其他教室重复?
要添加更多问题/评论:
1-会不会因为材料/装饰对孩子们来说都是新的，而在开始的几节课中分散注意力?因此他们发现
教室本身对孩子来说是一个新的环境，这可能是分散注意力的原因;由于实验是在装饰精美的教室里开始的，因此可以肯定地说，随着时间的推移，孩子们对教室本身更加熟悉，因此后来在稀疏的教室里分散的注意力减少了
孩子们以前认识吗?如果是，他们是否改变了他们在常规教室里习惯的座位?
4-那课程本身呢?我们是否有统计数据表明，在这些特定课程中，同龄儿童的平均答题准确率是多少?
总的来说，一个有趣的话题，值得更多的探索
这些都是很好的问题。我们(教育工作者)常常倾向于听到研究并将其视为真理。我相信确实有必要研究一下文章中提到的那些干扰因素，但更多的学生是必要的。
这篇文章确实说应该做更多的研究。我也注意到在评论中有些人从他们自己的经历中证实了这一点。我确实认为墙壁被完全覆盖是过度刺激。
每节课都是同一个老师教的吗?这些学生是根据相似的学习风格挑选的吗?我们怎么能确定在没有装饰的教室里上课的是听觉学习者而不是视觉学习者呢?也许在装饰教室里的学生是动觉型学习者，而不是视觉型学习者。没有装饰的学习环境比装饰好的学习环境有太多的变量，你不这样认为吗?
有一些很好的观点值得考虑
有趣，但因果关系的问题始终是关键。嗯……我已经教了几十年的书了，我怎么解释那些沉重的负担所带来的学习呢
“装饰”墙吗?这种分心的学习仍然存在，并且希望在墙上的刺激展示中出现。
我访问过欧洲、南美和亚洲(中国、韩国、新加坡)的学校。当把那里的建筑、场地和花园、学校的教室与这里的进行对比时，令人震惊。相比之下，美国的教室(尤其是小学和小学)是破旧的，装饰过度，俗气和花哨。即使没有科学研究，也很容易知道真正激发高等教育的是什么——整洁、干净、建筑和谐的空间和一位有才华的老师。谢谢你发表这篇需要的文章。
我们应该把窗户也拆掉吗?我同意房间不应该过度装饰到看起来忙碌和杂乱的地步。需要把更多的重点放在提供相关的刺激上，鼓励儿童参与手头的主题。消除刺激会让我们的孩子镇静下来，这样他们就可以做繁忙的工作或管理了。
这种平衡是困难的，并且由于教室里孩子的多样性而变得更加复杂。188金宝搏官网app注册不要过于杂乱而分散注意力，但也不要破坏学习环境。
在类似监狱的教室里接受教育对他们的心理健康有什么影响?学校不仅有责任向孩子们灌输尽可能多的信息，他们还必须确保他们帮助培养快乐、健康的孩子，每天花6个小时在枯燥、缺乏丰富的环境中，对孩子的整体健康是无益的。我宁愿我的孩子学得少一点，而得到更丰富的整体体验。
我已经教书38年了。直到今年，我才尝试了一种不同寻常的教室设置，它在南非效果非常好。所有的独立工人都坐在长凳上。那些需要个人关注的人直接坐在前面。
JP墙上的东西通常是孩子们可以参考的东西，以支持他们早期的拼写、阅读和计算能力，而那些挂在墙上的东西通常是孩子们的工作，给他们在完成工作中所做的努力的肯定。他们总是很自豪地展示他们的作品。
我还发现一个非常刻板的外表会让人看起来很沮丧，好像没有人在乎。
这篇文章并没有暗示stark。它说的太多了。
同意了。没有装饰的房间的照片显得呆板而压抑。
为什么即使在装修简陋的房间里，孩子们的答题正确率平均也只有55% ?
这些孩子的答对率是55%还是分数范围很广?你能分辨出同样的人在宽敞的房间里比在装饰华丽的房间里得到更多的正确答案吗?还是只有少数人会影响平均分数?
当我在一所小中学教书时，我记得在冲突日我头痛得厉害
学生们被允许穿不一样的衣服，一些老师也参加了，也许这是太多商业活动对我们中的一些人产生负面影响的一个边缘……
感谢你在这个领域的科学研究
C
我是80年代在捷克斯洛伐克长大的，当时我们教室的墙壁是空白的。也许是一张到处可见的地图或历史人物的照片。我想是音乐家。还有大窗户。哈哈当我来到美国时，我简直不敢相信他们能在教室里塞这么多东西!不只是墙上的图表、形状、字母，还有油漆用品，所有的东西都在展示。看到这一切，我感觉自己中风了，我是一个成年人，想象一下小时候看到这一切。这是我们寻找私立学校的原因之一，那里有让心灵平静的空间。我知道这很难，但课堂不必像我见过的大多数班级那样人满为患!
完全同意! !
虽然我同意漩涡地毯和繁忙的墙壁可能会过度刺激，但我不同意“分心”的概念。我们应该进入这样一个时代，学生们参与小组任务或独立学习，而不是坐在一个冷冰冰的、没有感情的空间里，专注于老师。年幼的孩子很快就会停止想要来到一个荒凉的环境，因为它会感到不安全。环境是关键，但孩子们需要有“宾至如归”的感觉，他们需要在自己的空间里有熟悉的物体。我喜欢在自己的办公室里工作，因为它是为我量身定制的。简单的整理就可以了，加上室内植物和普通地毯也有助于平衡环境。
有趣的研究。我的想法是:我想知道一个相当空的房间，让学生在学习时添加图表/艺术品/信息，如何帮助他们更好地控制自己的“分心”，而不是老师控制墙壁/天花板上的东西?
对我来说，过度刺激孩子是一个问题，尤其是在拥挤的教室里。
荷兰皇家航空公司，学生们用他们所学的东西装饰墙壁的想法会很吸引人。
它还将鼓励自主学习以及同侪合作。
马尔·雷诺兹，你的介绍性问题是拉斯维加斯的现实。这里的教室要么没有窗户，要么在天花板上有几个小窗户，太高了，任何人都看不见外面。在过去的24年里，我唯一能看到的就是四面墙和一扇门。
作为一名经过认证的创伤教育工作者，我不同意这篇文章针对那些ace得分高且可能受到认知影响的人。刺激丰富的环境可以减轻创伤对大脑的影响。也许解决办法是把房间的一面装饰起来，另一面光秃秃的;然后根据个人需求和偏好分配办公桌。
完全同意作者的观点。我做了25年的教育工作者，我一直在学习，研究不同的学习方法，以及大脑是如何学习的。我经历了两间装饰华丽的教室和雷焦风格的教室。装饰沉重的教室会分散孩子们的注意力，也会过度刺激我的大脑。唯一应该挂在墙上的材料是孩子们自己创造或与老师和同学共同创造的东西。墙壁应该是孩子们看到自己的作品和反思的空间。任何过度拥挤的环境都不是有益的。想象一下，你自己(成年人)在满是信息和色彩的教室里学习，那将是痛苦的。
厚重装饰的反面不是拘泥的监狱式墙壁。学校认识到课堂环境是支持学习的关键方面是很重要的。通常的做法导致明亮大胆的干扰，而不是平静的美学。教师和管理人员需要研究以儿童为中心的显示。这不仅是可能的，而且重要的是我们要用新的眼光看待当前的做法。
平衡是关键。
在一项研究中，24个孩子似乎没有试图衡量他们的能力或背景，这很难成为对课堂做出全面结论的基础。这种不科学的结论是许多人高度质疑心理学研究的原因。
同意了。
同意
我想知道，显然你也指出了这一点，需要更多的研究，但我想知道这些数据是否经得起时间的考验。我的想法是，一个孩子第一次进入一个房间，房间装饰得很重，他们会随着时间的推移适应周围的环境吗?还是会继续成为一种干扰?这些结果是孩子仅仅接受周围环境的结果吗?这类问题。
也许问题出在我们过早地把内容强加给我们的高年级学生?他们需要玩耍的机会，刺激他们的小大脑。也许大一点的孩子不一样?我不赞成过度上课。必须有一个平衡。据我所知，我觉得这不是一个有效的测试。
即使没有研究，我也不得不同意这一点。我不能过度装饰我的小学特殊教育教室，因为我每天至少在里面呆9个小时，我无法处理分心和忙碌。我的家也是一样。我期待在这个主题上看到更多。
在教室中创建可以调整的区域，以满足学生当时的需求，这将是有益的。
我们都有喜欢坐在火炉前读一本好书，让世界流逝的日子。我们的大脑需要时间休息。
我教了18年的1到8年级，这是我对儿童学习的发现。如果你把孩子们随机地放在一个有装饰的教室里，事实是他们会分心，所以发现这个古老的事实是值得称赞的。现实是，当孩子们逐渐接触到刺激时，同样的刺激仍然存在，它变成了强化，而不是分散。如果我们让我们的课堂毫无吸引力，学生就不会有那么多的学习热情。所以对我来说，这项研究过去或现在都充斥着错误的变量。图表和其他刺激物应该放在需要的地方，而不是作为装饰说我有一个整洁的课堂。因为即使对我们成年人来说，它也会让人分心。老师应该总是有一个有利于学习的课堂，应该包括积极的强化和温暖的环境。对我来说，这项研究反映了当一个人进入一个新的环境时，他们需要时间去观察和理解。另一方面，如果它们随着时间的推移而被引入，它们只会作为反射和强化而回顾。 This is my opinion anyway.
垃圾! !我完全不同意。第一个问题:这篇文章的作者和心理学家最后一次在小学课堂上教书是什么时候??
可能…我猜永远不会。我刚从教了33年的小学(K - 3年级)教师岗位上退休。我可以明确地告诉你，在我快乐、装饰、舒适的学习环境中，我的学生们的智力和情感年复一年地飞速增长!!!!!
当你想看到州测试结果时，请告诉我，并与我和我的任何父母坐下来，这些年来我一直在教导他们的孩子。
来到德克萨斯州的心脏深处，坐在我和我父母的桌子对面，我们将整天与你们所有“非课堂经验，所谓的专家”面对面。祝福你们的心!
我在文章中没有注意到的一个值得考虑的因素是:当我们熟悉周围环境时，视觉刺激往往会随着时间的推移而“消失”。
在这项研究中，学生们在他们不熟悉的实验室教室里进行监测。我认为，在装饰华丽的教室里，繁忙环境的新鲜感可能在分散学生注意力方面发挥了相当大的作用。学生在他们自己的母语和熟悉的教室里可能会经历更少的分心。
我做过关于环境影响的研究
自1966年以来的学习和行为。请查阅我的书《连接建筑与教育:学习环境的可持续设计》。(亚马逊或新墨西哥大学出版社)。我们需要建筑师、室内设计师和博物馆参展商与职前教师合作，教他们如何集群展示，教室设计的美学需要升级。
很高兴你在这个领域工作。我把教室看作是未来的工作室。去Architectureandchildren.com安妮·泰勒博士网站
在教室里，孩子们基本上是静止不动的，他们会在整个过程中看着贴在他们面前的其他信息，而不是他们从老师那里得到的信息。更糟糕的是，他们属于不同的学科，例如:在英语课上看数学公式……
我曾经去过一些房间，在那里我甚至看不到几平方英尺的空白墙。这让我很分心。另一方面，我知道我自己的装饰太简单了。也许我们应该考虑一下如何装饰我们自己孩子的房间。是每面墙都被各种颜色的装饰所覆盖，还是精心挑选的物品以适度的方式展示?
我记得在数学角发现了彩色的乘法表，在英语角发现了描述拼写和语法规则的海报，这些都非常有用。
作为一个年轻的学生，如果我早点完成我的工作，我会读这些书。
我觉得照片中所描绘的荒凉的墙壁是推荐的视觉理想，非常令人沮丧，像监狱一样。
我们的孩子不属于这样一个刻板的机构。所有孩子的学习方式都不一样。
样本组很小，许多干预变量没有得到控制。
这项研究存在严重的科学缺陷。
我觉得有趣的是，整篇文章都是关于房间的装饰和商业是如何影响孩子们的学习的，第一条评论是哪里可以得到一个e型的桌子，它会分散注意力，不能提高注意力。
我知道当我试图集中注意力的时候，我甚至不能听音乐
最重要的是考虑到孩子们将会在这个空间里。我看到老师们为多年来的过度装饰辩解，因为这是他们一贯的做法。作为教师，我们的工作是学习和成长，并成为我们自己课堂的研究者。金宝搏官网登录我们的孩子在一个美观的空间里如何表现?我们是否允许他们展示自己的作品，并选择重要的内容来分享?我们的空间是关于老师的自我还是孩子的学习?我们展示的内容与课堂上发生的事情相关吗?就个人品味而言，我讨厌学前班和小学里常见的过于鲜艳的原色。我一直在执行一项任务，让房间里的东西“安静下来”，这样我们就可以突出孩子们的工作。看看雷焦和蒙台梭利的空间，它们很漂亮，我们有证据表明孩子们在里面学得很好。柔和的色彩和自然光的美丽空间对所有的孩子都有好处。 Those who need more stimulation will surely find it in all the devices we are now using in the classroom.
APS定期在我们的网站上开放某些在线文章供讨论。自2021年2月起，您必须是登录的APS会员才能发表评论。发表评论即表示您同意我们的社区指导原则并显示您的个人资料信息，包括您的姓名和所属机构。文章评论中的任何观点、发现、结论或建议都是作者的观点，并不一定反映APS或文章作者的观点。欲了解更多信息，请参阅我们的社区指导原则．
请以您的APS帐户登入进行评论。