课堂上使用互联网会降低考试成绩

研究显示，在课堂上上网的大学生期末考试成绩低于不上网的同龄人发现发表在心理科学的杂志心理科学协会．

密歇根州立大学的研究人员在心理学入门课程中研究了笔记金宝搏官网登录本电脑的使用情况，发现学生们花在与课堂无关的网页上的平均时间为37分钟。学生们花在社交媒体、阅读电子邮件、购买衣服等物品以及观看视频上的时间最多。

结果，他们的学习成绩似乎受到了影响。研究人员、心理学副教授、该研究的主要作者苏珊·拉维扎说，即使把学生的智力和动机考虑在内，上网情况也是学生期末考试成绩的一个重要预测因素。

拉维扎说:“与非学术上网相关的有害关系引发了人们对鼓励学生在课堂上不必要使用笔记本电脑时将其带到课堂的政策的质疑。”

这项研究是在一小时50分钟的讲座中进行的，507名学生由密歇根州立大学心理学副教授、该研究的合著者金伯利·芬恩(Kimberly Fenn)授课。总共有127名学生同意参加这项研究，其中包括在学生上网时登录代理服务器。在这些参与者中，有83人在本学期15节课的一半以上时间里登录了代理服务器，并被纳入了最终分析。

研究人员金宝搏官网登录使用学生在ACT(一项旨在评估大学准备程度的标准化考试)中的分数作为智力的衡量标准。他们在学期结束时向每个参与者发送了一份在线调查，以此来衡量他们在课堂上取得成功的动机。

有趣的是，在课堂上使用互联网对学生的考试成绩没有帮助。但拉维扎说她并不感到惊讶。“这门课没有基于互联网的作业，这意味着大部分的‘学术用途’是下载讲座幻灯片，以便跟上讲课或做笔记。”

她补充说，之前的研究表明，在笔记本电脑上记笔记不如手写笔记对学习有益。“一旦学生打开笔记本电脑，他们很可能就会想去做其他与课堂无关的基于互联网的任务。”

拉维扎说，在她的课程中，她已经不再在课前上传讲课幻灯片。相反，她会等到考试前一周才上传试卷，这样学生就没有理由带着笔记本电脑上课了。

她说:“现在，如果学生想把笔记本电脑带到课堂上，我要求他们坐在后排，这样他们上网就不会分散其他学生的注意力。”

本研究由美国国家科学基金会早期发展事业奖1149078资助(给S. M. Ravizza)。