远距离工作

在2019冠状病毒病(COVID-19)大流行导致大学关闭、世界各地的生活被颠覆大约六个月后，一套新的做法开始在心理科学家的研究、教学以及对那些仍是学生的人来说的学习中形成。今年夏初，APS对该领域进行了调查，以更好地了解大流行对实验室和教室的影响，以及为克服将研究和学习从面对面的实验室环境和教室转移到在线平台所面临的挑战所采用的策略。

我们收到了611份来自除南极洲以外各大洲的学生、研究人员和教职员工的回复。金宝搏官网登录这里报告的经验和见解的选择并不是解决所有挑战的灵丹妙药，甚至也不是科学支持的建议的集合。相反，它代表了个人故事的横截面，说明了挑战的艰巨性和潜在的解决方案。我们感谢那些分享的人，我们希望他们的见解能给你带来想法、灵感和安慰。

教学:参与挑战，组织解决方案

超过一半的受访者说
新冠肺炎对他们的教学影响“相当大”，因为他们不得不第一次开始在线教学。他们列举的困难包括让学生参与、准备在线课程材料、在线评估学生以及使用在线平台。

各种因素影响着教师所经历的具体斗争。大班授课和内容的应用性质似乎使在线教学变得更加困难。匹兹堡大学的Deb Polk说:“我还不知道如何和86人的班级进行在线课堂讨论。”“我的课程非常实用。在课堂上，我们讨论学生所面临的情况以及如何解决这些情况。我不知道怎么在网上翻译。”史蒂文·a·米勒(罗莎琳德·富兰克林医学与科学大学)也发现了类似的问题技术的局限性。“使用Zoom很难衡量学生对材料的理解程度。学生们在网上提供的反馈似乎更少，而且在网络环境中阅读非语言线索也很困难。”因为他教授定量课程，“我真的需要四五个监视器来做我想做的事情，而这是不可行的:让(1)学生学习Zoom，(2)语法，(3)输出，(4)用方程式、笔记等标记下来，(5)网页浏览器，以防需要任何在线计算器。”188bet金宝搏体育平台开户

许多教师认为学生的技术问题在许多情况下，包括简单的互联网访问。“我在一所社区大学教书，所以学生们从家里获取信息和作业的能力不是必然的，”雷切尔·a·罗杰斯(罗德岛社区学院)写道。对于塞勒姆州立大学的帕特里斯·米勒来说，“一些学生根本无法应对这种转变，他们基本上消失了。”她指出，她学校的许多学生也是家里第一个上大学的学生，或者面临“难以置信的个人或家庭挑战”。

评分和在线评估是教师们担心的另一个问题。许多学生无法立即看到加思·利普斯张贴的试卷。他所在的学校——牙买加莫纳的西印度群岛大学(University of the West Indies)也遭遇了电话线、在线聊天支持和电子邮件服务超负荷的问题。一些答复者指出，作弊和抄袭在转向在线学习的过程中非常普遍。

尽管存在这些和其他与在线教学相关的担忧，大多数受访者报告说，他们至少找到了一些足智多谋的策略，有些人甚至看到了转变中的一线希望。Kazuo Mori(日本松本大学)写道:“学生们随时都可以提出问题。”阅读和评分学生的作业要花“两到四倍”的时间，但那是因为“他们修改论文，然后一次又一次地重新提交，就像我们向期刊提交手稿一样。”18bet体育安卓下载这对学生们非常有益。他们学到了比以前更多的东西。”

许多成功的转型都反映了教师的积极运用在线教学平台、技术和策略进行自我教育。在英国工作的心理学导师Effrosyni Mitsopoulou参加了在线教学研讨会，学习如何使用Moodle和Microsoft Teams等平台。Ahu Öztürk(土耳其Uludag大学)表示，仅仅是阅读有关在线教学的内容就对她帮助很大。但了解更多在线教学知识的最流行方式似乎是依靠已经在网上教过课或更精通技术的同事。

Juan David Leongómez(哥伦比亚universsidad El Bosque)考虑到互动的重要性，想出了一个巧妙的解决方案，解决学生上网的问题:异步教学，或录制并张贴视频，学生可以在方便的时候观看同步的讨论关于小群体的细节。

许多受访者提到了让学生保持井然有序的困难。一些人，包括亚当·普特南(弗曼大学)，强调的重要性检查学生比亲自授课更常见。Dana Basnight-Brown(肯尼亚美国国际大学非洲分校)说，她“在在线课程中使用了更多的讨论问题，检查学生是如何管理这项技术的”。艾米·利尔蒙斯(威廉·帕特森大学)要求学生在办公时间上网。为了方便与学生的交流，葡萄牙科英布拉大学(University of Coimbra, Portugal)采用了“一个讨论论坛，以便了解学生的困难和意见。”

教员们强调……的重要性结构和组织加强学生的参与。Mark Bardgett(北肯塔基大学)写道，他“试图在网上提供一个更加结构化的学习环境(例如，‘本周要交什么’模块)，而不是在教室里松散的日常交流”，并“试图几乎每天都提醒学生即将到来或到期的作业和评估。”一位受访者指出，将教学大纲日历变成任务清单，指出每个任务可以在哪个网站上找到。雷切尔·坦南鲍姆(安妮阿伦德尔社区学院)在这方面提供了一些实用的建议:“在网上展示材料时要非常、非常有条理。例如，给学生一个日历，但也可以使用学习管理系统日历，并每周发布提醒公告。”她还建议将课程材料组织到具有一致结构的模块或文件夹中，有一致的截止日期，并添加一些“个人存在……无论是分享自己的信息，还是在公告中添加可爱的表情包，学生们都很高兴知道所有这些邮件背后都有一个人。”

在线讨论和投票也可以促进参与。Grazyna Kmita(波兰华沙大学)一直在“让学生参与在线讨论，倾听他们的意见，布置一些小任务来准备，并给出反馈。”

至于帮助在线教学的具体程序，Sandy Venneman(休斯顿大学维多利亚分校)说，她“学会了如何使用Panopto记录统计计算的例子”，Panopto是一个软件平台，可以方便地录制讲座、播放视频、视频流和视频内容管理。Laura Freberg(加州州立理工大学圣路易斯奥比斯波分校)喜欢一款名为Slate的Top Hat测试版产品，它允许学生提出问题，导师或同学都可以回答。

就更多而言实用的策略为了增加在线学习，Clementina Hueche Arriagada(智利弗朗特拉大学)建议在开始上课时先询问学生的学习情况(一种情感检查);缩短课程(最多40分钟);不要用异步任务压垮学生。艾玛·沃德(英国米德尔塞克斯大学)采用了一种“混合的方法来促进参与度和多样性(即，将预先录制的讲座/片段和由导师指导的小团体在线直播课程混合在一起)。”APS研究员Dale Dagenbach(维克森林大学)建议让学生在课前和课后提交讨论问题，而Arturo Hernandez(休斯顿大学)则尝试“将书面作业结合起来，并在课堂上提供反馈。”

指导员也提到了他们的使用补充的资源。劳雷尔·坎普(Marian University)非常依赖YouTube和其他视频来获得灵感。克里斯托弗·托马斯(德克萨斯大学泰勒分校)建议关注开放获取的内容，这些内容通常包括可以适应在线环境的材料。

---

基于团队合作的异步学习

对于波尔州立大学的达雷尔·巴特勒来说，COVID-19为他改进多年来使用的方法提供了借口。“很多年前我就决定开设一个研究生班，允许学生异步工作，但我想让那些感兴趣的人进行团队合作。”而不是像Zoom这样的实时视频平台，这门课是在一个利用讨论板、成绩单和黑板和画布等资源的网站上教授的。“我花时间确定总体目标和具体目标，”他解释说，然后制定每周的任务。“例如，我希望研究生做专业的演讲，我希望他们练习良好的听众行为(提出好的问题并提供符合社会礼仪的评论)。我要求学生录制他们的演讲(使用YouTube)，并发布演讲的链接、演讲的纸质副本和任何讲义，“最好是PDF文件的形式。”班上的其他学生被要求阅读他们同学的论文和/或观看他们的演讲，然后在讨论区发表意见。除了网站，我每周都会给学生发电子邮件，至少会对他们最近完成的作业给出一些反馈。”

---

研究:记录和多样化

大学的关闭使得亲自进行心理学研究变得非常困难，如果不是不可能的话。大约三分之一的受访者不得不将至少一部分实验转移到网络平台上，六分之一的受访者不得不完全停止实验。对于那些能够将研究转移到网上的人来说，最大的挑战是招募参与者，其次是编写实验程序，并向参与者支付或分配学分。积极的一面是，一些研究人员已经在网上进行研究，大约五分金宝搏官网登录之一的人报告说在网上研究时没有遇到任何问题。金宝搏官网登录科学家们提到了研究过程的组织和广泛的文档记录——在大流行之前已经被认为是一种良好的实验室实践——作为处理在线研究的重要策略。

的数据有效性网上收集似乎是主要问题之一。美国科学学会研究员艾琳·托恩(Erin Tone)(佐治亚州立大学)担心获得“垃圾数据”，并指出很难监控参与者的注意力和参与度。杰弗里·s·阿纳斯塔西(山姆·休斯顿州立大学)担心“参与者不认真对待研究，得到的回答表明他们没有注意到研究。”APS研究员帕梅拉·史密斯(加州大学圣地亚哥分校)报告说:“参与者似乎很分心(毫不奇怪)。Attention-check失败比率一直在30-50%，特别是当我尝试使用我大学的在线学生池时。这导致我们在网上工作时非常挑剔。”

金宝搏官网登录研究婴儿和儿童的研究人员指出，他们特别担心不可能把孩子带到实验室，甚至不可能让孩子在家和父母一起可靠地完成任务。“我和蹒跚学步的孩子一起工作，参与者提供无用数据的最常见原因是父母的帮助，”艾米·利尔蒙斯写道。“我只是不知道如何在网上做我想做的事。”同样，进行动物实验的研金宝搏官网登录究人员表示，动物实验室的关闭意味着他们只能进入实验室来维护动物，而不是收集数据。

方法论的问题也会浮出水面——例如，在涉及测量反应时间的研究中，或者需要面对面的方法，如眼球追踪。北佐治亚大学的克里斯汀·温考夫·杜兰索写道，她的研究“要求参与者在室内或室外锻炼，考虑到疫情，这两种锻炼显然都是有限的。”学校健身中心关闭了，公共健身中心关闭了，公园也关闭了……”

金宝搏官网登录研究人员还提到了困难获得资金用于在线平台编程实验的实验和问题。一位受访者表示，她对编码略知一二，但如果没有计算机科学家的帮助，她还不足以真正有效地工作。

---

APS前任主席Morton Ann Gernsbacher(威斯康星大学麦迪逊分校)在在线教学方面拥有丰富的经验。今年夏天，她甚至设计了一门额外的在线课程，并指导一名研究生授课。除了其他好处，她认为基于网络的高等教育可以:

• 通过更频繁地接触课程材料(随着时间的推移进行分布式学习)，从而更好地掌握知识;
• 通过允许学生选择在最佳时间使用材料来优化性能;
• 通过支持依赖更深层次处理的作业来加深记忆(例如，要求学生将信息联系起来的作业，包括网上可获得的大量信息);
• 通过让学生接触大量的信息来促进批判性思维，他们必须对这些信息进行评估和筛选;和
• 通过讨论版提高写作技巧，为更广泛的读者(包括教授和同学)培养写作能力。

以下是根斯巴赫设计的三门开放获取心理学课程:

• 基本统计信息
• 研究方法
• 网络对心理的影响

还有这些188金宝搏官方网站以根斯巴赫对在线学习的见解为特色的文章:

• 利用在线学习原则
• 改进在线讨论版的5个技巧

---

为了克服进行在线研究的挑战，研究人员采用了一些巧妙的策略。金宝搏官网登录麦迪逊·米勒(加州州立大学富勒顿分校)依靠“利用社交媒体作为招聘平台，进行电话会议面试，以及像Dedoose和谷歌Drive这样的合作项目来有效地与其他实验室同事沟通和工作。“Zoom会议帮助很大，”加思·利普斯指出。“谷歌Forms使我们能够在不同国家创建统一的数据收集策略。”

另一个常见的策略包括调整研究的持续时间，有时还包括研究的设计。艾玛·盖勒(加州大学圣地亚哥分校)通过学校的学科库收集数据，偶尔也会在亚马逊的土耳其机器人上收集数据。“即使有付款/信用，如果研究持续很长时间，我们也很难让参与者认真对待这项研究。我们最成功的研究是在30分钟内，包括参与者感兴趣的材料. . . .我的研究重点是学习和教学的科学，我已经知道，困难的话题很难在这些研究中使用，除非有真正的激励/补偿，并且在参与者完成研究时有一个研究人员在房间里. . . .志愿者根本不会完成那些需要花费大量精力和时间的研究。”马来西亚双威大学的Min Hooi Yong说，她已经改变了她研究的一些参数，使其更适合虚拟会议。

Qualtrics和Mechanical Turk是最受欢迎的开展网络研究的程序和平台。受访者还提到了使用多产软件，该软件招募来自不同国家的参与者;REDCap，一个安全的数据收集工具，允许用户建立和管理在线调查和数据库;大猩猩，它使研究人员更容易创建复杂的实验和收集数据，特别是因为它允许用户轻松地金宝搏官网登录控制演示和响应时间。

最后，许多受访者表示成功合作有经验的人在网上进行研究。APS研究员Alice Cronin-Golomb(波士顿大学)强调了与她实验室的其他人一起学习和适应挑战的好处。“有些人希望有机会学习开发在线研究，因为我们研究的是临床人群，他们无论如何都无法进行面对面的研究。这是未来的方法。”

Rebecca Farmer Huselid(纽约市立大学亨特学院)说，她“将在比平时更多的地方发布网络研究”，因为她的学科池已经关闭，她不得不这样做更有创造力在社区中寻找志愿者，而不是依靠学生。这种变化可以被视为在线研究新需求的另一个可能的好处:通过走出纯粹的学术环境，研究人员可能会从事更具生态有效性的研究，得出的结果可以推广到更多样化的人群。金宝搏官网登录

---

APS在线学习小额资助

今年6月，为应对COVID-19大流行，美国心理科学学会通过其教学基金发起了一项倡议，以促进在线心理科学教学最佳实践的发展和传播。在线学习小额赠款计划提供最高1,000美元的赠款，用于支持六大类别的项目，包括网络研讨会和虚拟会议、对个别班级的支持、教学奖学金和反种族主义课程。

56个个人和团队申请了该项目，平均资金要求为960美元。在这些申请中，教学基金委员会选出25个项目，包括:

• 发展心理学教学的互动教学录像
• 即兴表演作为一种在线教学方法，在心理学导论课程中促进学生的参与和适应
• 本科教学中同步视频会议中目光接触和屏幕呈现的心理学:学生参与和动机的协议
• 解决临床心理学和相关项目中的系统性种族主义

了解更多关于APS教学基金和其他APS教学资源的信息。

---

学习:错过连接和缩放疲劳

学生们也深受流行病相关变化的影响。在接受APS调查的大约113名学生中，71%的人表示，COVID-19对他们的课程改变了很多，因为他们不得不转向在线课程。

学生们主要担心的是学费的减少消除与同伴的互动。特蕾西•拉马尔-雷(哈佛大学)写道:“在线课程体验的主要缺点是，在繁重的工作中，无法与同龄人团结一致。”“亲近会培养天生的支持。”

学生们还表示，他们对自己所认为的问题感到担忧在线课程持续时间过长。圣路易斯大学的Madeline J. Bruce写道:“有一种‘变焦疲劳’，在一段时间后，看和听讲座变得非常困难。”“我认为，由于COVID-19的压力和常规轮班，我很难确定优先次序和规划我需要做什么。”

来自东田纳西州立大学的蕾切尔·克罗玛什(Rachelle Kromash)是一名一年级临床心理学研究生，也是凯利·e·摩尔(Kelly E. Moore)监督的犯罪、成瘾、再入(CARE)实验室的一员。克罗马什说，该项目调查了服刑后重新融入社区的个人所面临的障碍，非常实用，实验室仍在研究如何实施虚拟团体治疗的细节。

面对面访谈的计划也不得不搁置，迫使克罗马什的实验室将访谈转移到网上。但她很乐观，推测“我们可能会有一个更多样化的样本。”

正如其他学生提到的那样，向在线学习的快速过渡也限制了克罗玛什教授在课堂上讲授的内容。她补充说，转向在线平台改变了课堂讨论的性质，限制了人们的参与，尤其是在应用较多的课堂上。她建议其他受疫情影响的学生寻找学习机会其他地方。例如，在大流行开始时，她报名参加了免费的统计学课程。“记住，你不是唯一一个遇到这种情况的人，”克罗马什说。她发现与护理等领域的其他人交谈很有帮助，这些领域的人可能会受到从面对面培训转变的更深刻影响。

---

我们想听听你的意见。继续在线对话，分享在线研究和在线教育对你的影响。请访问psychologicalscience.org/observer/working-around对188金宝搏官方网站本文发表评论。或者发邮件到apsobserver@188金宝搏官方网站psychologicalscience.org。