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教学:心理科学家理解Callous-Unemotional特征的起源
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教学:在临界忽略的好处
数字信息的扩散给了人们更大的获取信息。然而很少有制衡与事实分离虚假和误导性信息。因此,人们必须变得聪明ignorers的信息。
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教学领域:行善的意想不到的快乐
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教学:共享情感/积极的心理障碍
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教学领域:连续再学习/后蓬勃发展精神病理学
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教学领域:青少年自控/忠诚福利,适得其反
